6月11日上午，物理教学部在教学楼A119召开了教学法活动，物理教学部全体专兼职教师参加。根据学院要求，本次教学法活动围绕“因材施教，能力培养”的主题展开，安排五位教师进行了报告讨论。

首先由韩星星报告大学物理“过程教学”的探索与实践。在实践中遵循着“一体两课（课堂教学，课后辅导）三合作”的教学模式，在课堂中进行课堂前测，设置情景，抛出问题让学生进行思考并布置随堂作业和知识点小结。在辅导课上进行作业讲解，简答题和应用题的专项训练以及单元测试。在平时做到定期与辅导员或班主任沟通以形成合力，并发挥大二“朋辈大使”的帮、传、带的作用。在以上几点措施实施之后，学生大学物理课程及格率明显提升，课程教学中教师的成就感和学生的获得感也有了显著提高，同时也促进了良好学风的养成。韩老师就过程教学中发现的问题与各位教师进行了讨论，明晰了下一步工作方向。

然后，赵云芳对实验课程教学中的能力培养进行了报告。他提出要从学生感兴趣的节点入手引入实验。在进行物理实验讲解的过程中要贯穿实验思想并简述为什么要采用这种实验方法进行实验，或者把操作当做问题进行讨论。在最后得出结论后，如果实验结果不是预期的话，要对实验进行合理的分析。接下来以杨氏弹性模量实验为例进行了教学方式的讲解。接下来，雷玉明老师与李育新老师就实验设备自制及第六届全国大学生物理实验竞赛参赛准备工作进行了分享。

最后，由焦春红针对“教学创新”这一问题进行了探索。她强调教学创新要做到日新与常新。对于“教学创新”这一问题我们要找到真正的痛点，思考自己的亮点。而针对怎样创新，焦老师提出了几点建议：一，要坚持立德树人的根本任务；二，要尽量做到融合、凝练、重构；三，要贯彻四个回归——回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。

本次教学法活动及第六次教科研交流活动，各教师积极参与，并对其进行了深入地交流与探索，进一步带动了教学氛围，促进了老师们对于教学的思考。

文图：物理教学部

编辑：霍嘉炜