为加强教学过程管理，开展以每个过程学习成效为目标的数学教学改革自2020级组织实施以来，全体数学教学部教师、各系学生主管辅导员班主任以及一年级全体学生，进入紧张且忙碌期末复习状态。在各系的重视下，以及各辅导员、班主任的配合下，教师全力以赴创新复习方法，学生自发组织积极复习备考，师生共同有效地组织数学课程期末复习活动。

召开专门会议，部署期末工作

数学教学部为持续推进过程教学，巩固提高教学效果，教学周结束前，召开期末复习会议。提出停课不停学，持续进行复习辅导，关注学困生，进行一对一帮扶、答疑。老师们为提高学生学习成绩建言献策，提出要求学生考前不回家，复习期间每门课程安排1-3次集体辅导等建议。

采取多种措施，保障教学效果

针对经管、理工各专业学生，数学教学部考前组织高数，概率，线代集体辅导共9次。进行系统复习、全面总结和提高。充分利用课后时间，进行答疑、辅导、检测、讲解，对学困生制定切实可行的复习计划、制定目标、树立必胜信心并及时质疑、补课等，力求学生学有实效。教学部自期中考试后累计进行辅导、答疑共200余次。停课不停学。各老师利用各种形式（线上、线下随时随地）针对性的开展分层辅导、个别指导、加课补课，切实提高教学班整体教学效果。期末数学教学部教师累计自愿补课达40余次。各系、辅导员紧密配合，督促组织学生复习。学生考前回家人数明显减少，大部分学生都在认真复习；机械系、电信系就如何学好数学课程、提高学生学习成绩等问题多次与数学教学部老师进行研讨、交流。

强化教学相长，倡导自主学习

教学相长，相得益彰，各数学老师积极行动，自主进行小测验和摸底考试，了解班级学习状况，发现学习困难学生群体，有针对性的开展分层辅导、个别指导、加课补课，切实提高教学班整体教学效果。如教学部常务副主任张世梅教授设法发挥学生自主学习、自主管理，形成互帮互助的学习方式。学生以宿舍为单位，组织每天复习3小时，同时老师在线跟踪，微信指导；蒋春梅副教授引导学生及时总结、并分享学习笔记；杨东红对学生颁发纪念品，激励学生；任菊成针对期中考试成绩较差的学生，抽题让其自己讲解，以检测其对学习内容的理解及掌握程度。各项措施效果明显，学生们自觉、认真，比学赶帮，激发了学生自主学习的兴趣，也增强了学生学习数学的信心。

加强教学过程管理，以教学成效为目标，促进教与学注重平时效果积累。同时采取全体教师监考，考试教考分离、流水阅卷，用最合理的方式检测过程教学的实际成效。相信在全体教师的共同努力和辛勤付出下，在学工组和学生的大力支持下，数学课程教学将呈现新气象，考试成绩也有好的预期。

文图：数学教学部

编辑：霍嘉炜